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吉打慈濟幼兒園在每個學期末都會舉辦班親會，為了讓家長們能夠更加切身體會孩子的學習狀況，老師也特別設計課程讓家長來上課。
◎打造交流平台 親師生關係密切
到了學期末，身為家長的可以有什麼管道瞭解孩子在學校的點點滴滴呢？身為老師的有該如何讓家長們確實明白孩子在學校學習了什麼？
在吉打慈濟幼兒園，四歲班的教室裡，就發生了這麼一件趣事。『「彤恩爸爸你今天幾歲？」「四歲。」』身為家長的顏嶸儒這麼一說即刻引得大家鬨堂大笑。
來到五歲班，另一位家長許瑋師也是這麼說：「我今天五歲而已，我要體驗我女兒的心情。」
今天到學校來上課的並不是小朋友，反倒是身為爸爸媽媽的大朋友，正乖乖地坐在椅子上聽老師講故事。沒錯，這是都是老師精心設計的美勞課，目的就是讓家長們可以親身體驗孩子在學校的學習過程。
◎生動教學方式 家長獲益良多
「哇，火山爆發了。」在五歲班的教室裡，驚嘆的聲音此起彼落，身為班主任的郭潔婷老師只是很淡定的說：「ok，擦給它乾淨。」原來這裡學習的科目是科學，題目是「火山爆發的過程」。從製作火山到讓火山爆發，都是大家自己動手做，這些過程讓家長們正真體驗到教學並不能只是空有理論，必須加以實際操作才能學習更多。
家長李名興就表示：「好像鹼性加酸性，原來會爆發這些東西，至少這樣子會給孩子比較深入的去瞭解原來這個火山爆發的過程。」
其實在每個學期結束之前，園方都會舉辦班親會邀約家長們回來學校，向他們分享孩子在學校的日常作息，讓家長與老師之間有一個互相交流的平台。
◎ 寓教於樂 啟發想象與善念
每進行一個主題教學，老師除了以講故事的方式讓孩子瞭解，也會安排孩子動手做。今天，雖然老師的學生從幼兒變成爸爸媽媽，但是也沒有例外。
『「要做什麼？」「撲滿」「為什麼你要做撲滿？」「可以拿回去存錢。」』在老師講完「竹筒歲月」的故事後，家長們開始利用各式各樣的回收物製作屬於自己的小撲滿。一堂看似簡單的美勞課，其實當中包含了許多不一樣的生活智慧，如：激發創意、環保、行善等等。
擺脫填鴨式教學，把教學融入生活，就是慈濟幼兒園所提倡的人文生活教育。唯有家長與老師緊密配合，才能讓孩子在更好的環境中快樂學習。
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http://www.youtube.com/watch?v=_OgjwSVoqNc
