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上人提及，慈濟大學附屬小學要動土的時候曾有一位四年級的小學生，在動土典禮上分享對於校園環境的盼望，有大自然、有紅花綠草、有蝴蝶蜻蜓，也期待著老師的教導與愛護，這是孩子心中理想的校園。圖為：慈濟小學學生打掃環境，並且自我檢查打掃成果。(攝影者：林炎煌)
【證嚴上人9月28日志工早會開示】
「教師節，期待天天都是教師節，但願我們人人尊師重道，能天天像今天這樣的記得老師，而老師也要天天記得，教育是一種的使命，而且是人世間的希望！」
方向正確育學子 尊師重道知本分
今日是9月28日教師節，慈濟教育志業體的校長、教授與老師們，回到靜思精舍參與志工早會，證嚴上人感恩教師們平日的付出，但也感嘆人心不古，一但教育方向偏失，影響的將是社會的未來。
「『沒有教育，就沒有希望』，話是這麼說，可是回顧過去的古時代、幾十年前，多少人想要受教育卻沒有機會，但是人人還是可以承擔起人生的責任，可以孝順父母、承擔家計。我還記得我的媽媽，師嬤，她曾經這麼說，小時後因為家裡窮，五六歲就給人家當養女，七歲就要去學做廚房的工作；古早時代，灶高，她的個子不高，她說她還要墊著小椅子洗大鍋子，做的不理想，養母拿起菜刀刀柄，打下去，她血流滿面，這在老一輩，常常看到……」
女孩子十多歲就會女紅縫紉，男孩子小小年紀就開始拜師學藝，師父怎麼教，趕緊學下來，謀得一技之長，好為家庭分擔家計。人人務本分、知倫理，雖然教育程度有限，但社會風氣純良溫厚。
古早社會重倫理 生活教育需慎重
「以前的人啊，沒有讀書，可以理解三從四德，女孩子那樣認命，男孩子那樣的承擔，他對師父是多麼的恭敬，這都是尊師重道，師父傳給他的功夫，可以養他的生活、養家庭的生活，所以他感恩。但是我們現在時代已經不一樣了，有的孩子已經在家裡被寵，連自己的鞋帶不會綁、鞋子不會穿……」
反觀現代社會，靖娟基金的一項調查指出，現代家庭中大部分的家事，仍是由母親完成，原因是家長認為「自己做比較快」、或是「怕孩子越幫越忙」而沒有讓孩子承擔，因此也失去培養孩子責任感與成就感的機會。
對於生活教育的重視，上人同等關心，甚而感到憂心，「現在孩子的做事能力，連擦桌子都不會，想一想，只是懂得開口吃飯而已，沒有耐心、沒有人的功能，沒有功能哪有良能，將來的生活怎麼辦？所以我們要承擔起教育──人間的希望，我們要很用心來教育孩子。」
軟體硬體皆用心 教禮育德有使命
教育是教之以禮、育之以德，禮與德如何樹立？上人提及，昨日與一群教育界人士的對話。
「昨天有一群評鑑中小學的人士來精舍，我請教他們，『我們的教育怎麼樣啊？』他們笑而不答，只有一位說『令人讚歎！』我就把我們教育的理念，為什麼要教育等等，把握時間，讓我們對教育有心的人士能理解教育的使命是什麼……」
上人續言，慈濟大學附屬小學要動土的時候，曾有一位四年級的小學生，在動土典禮上分享對於校園環境的盼望，有大自然、有紅花綠草、有蝴蝶蜻蜓，也期待著老師的教導與愛護，這是孩子心中理想的校園。
孩子當年的心聲，上人始終記在心中，「這個孩子口才真好，所以後來我常常說『環境教育』，這也是環境的教育。昨天他（來訪者）讚歎我們的建築硬體，我說，的確，我們的硬體再好，但最重要的就是軟體，還要看到老師們這樣的用心。」
憂心科技致失常 端正心思利他行
「用心」是無形，如何讓無形的用心呈現出來？如何讓孩子的心靈健康能有所展現？上人開示，從形、行而現心。
「我們重要的不只是在形象上，心靈的健康也很重要。心看不出來，它是無形的，心到底在想什麼？有沒有健康？我們沒有無法測量，可是在他的行動中、禮儀中、行儀中都可以看出一個孩子的品德。整整齊齊的孩子，就是心思端正，如果拉拉褟褟、披頭散髮，就是心靈散亂，所以我們要做到，眼睛一看到，就知道這一群孩子是很優質的學生，從外而來雕塑他內在的美，所以我們要很用心。」
上人對教育的期許始終不變，但大環境卻已有巨大的不同，特別是在科技發展下，「低頭族」成為社會中的一大族群，依賴手機、平版電腦，不分時刻、環境都在「滑」，上人憂心，科技的氾濫與偏用，失了倫理與禮節。
「科技發達是好或是壞，其實是福是禍不知道，但是我們也是很感恩，從造福的方向來看，真的是開闊智識，我每一天早晨說的話，光是臺灣同步送到兩百多個分支聯絡處，從弘法利生這一點來看，我要很感恩。可是現在的資訊，也是厄殺人的智慧，而且亂了人的心思，低頭族啊，動不動都是電腦，傳著不應該傳的訊息，顛覆了社會人倫，這都是很危險的。」
低頭問題趨嚴重 調伏迷失須教育
在媒體中不乏見到開車等紅燈、過馬路的同時都在「滑」手機的狀況，更有甚者，透過網路傳達錯誤訊息，一傳而百，更可能造成社會的不安、人心的不調。
「真是這一支小手機顛覆了人心，所以大家真的要提高警覺，這樣的科技發達很好，可是就是會造成心靈不安、社會不安、國土不安，看看茉莉花的效應，在臉書上寫一寫、一按，變成效應擴增，社會動亂，一發不可收拾。為什麼會這樣，也是教育，教育偏頗！」
上人開示，教育不應只有技能的傳授，而是要將無形的智慧化為有形，上人以佛法為例，「天地之間的奧秘，就是這樣不斷不斷地傳授而變成教育，其實在佛陀時代所說的六神通，精神面的通達，是將無形的道理變成有形的物質，那是佛陀時代的智慧。但是現代的人的根基，無法接受，所以用種種方法，開方便法門……像是現在的雲端，你看不到，可是它功力大啊。」
網路視訊如天眼通、電話廣播如天耳通……各項傳播設備都是工具，是科技的成果，但是無形的法，運用科技所傳送的內容、達成的目的，才是智識的本質。
物欲迷心傷大地 科技載舟亦覆舟
上人舉例，媒體報導新加坡因地狹人眾，而預計將向地下挖三十七層樓，以爭取更多的購物空間、交通空間……等，「要挖三十七層的地下室，看了驚心動魄，大地母親的身體已經挖的坑坑洞動，傷害大地，為的是什麼？人生的物欲。科技這麼發達，而且人生這麼的亂，這也教育出來的。」
上人叮嚀，科技發達並非不好，而是如何讓人人透過高科技端正身心，「我們要讓人人接受到高科技而能端正他們的心，讓他們能呵護著大地、愛護人類，這樣的科技可以造福人群，假如差之豪離，那就是顛覆人性。」
「總而言之，今天看到各位老師，也是教師節，我敬愛大家、感恩你們，你們為天下育英才，從教育上的教導，輔導孩子方向要正確，所以我們對的方向，不要偏差。希望校長們還有我們的教授、老師們，我們的方向要正確，代代相傳，這叫做傳道授業，這是我最大的期待，也向所有的老師們，致上最高的敬意，但願我們人人都記得老師的恩德，日日都是教師節。」
