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一幅畫，可以勝過千言萬語，也可以畫入心靈，吉華K校學生以率真的想像力描繪心裡意境，以一張圖畫、連環圖或漫畫方式詮釋一句句靜思語所帶來的啟發和體悟。為紀念學生這七年來的學習成果，校方今年選出98張代表作，將歷屆學生的作品結集成冊，出版成《靜思語童畫》一書。
◎ 非一般審美選作品 著重孩子畫中喻意
《靜思語童畫》出版後，為分享這份成果和傳揚孩子真善美的能量，該書編輯黃麗根老師於12月8日，晚上8點在吉打靜思書軒舉辦一場分享會，敘述孩子在理解靜思語後，如何以不同形式繪畫心中的圖。當晚吸引了不少家長、孩子、志工和教師人員出席。
也是該校老師的黃麗根說，這本書共籌備了約三個月的時間，收錄了一至六年級學生的作品。她說，這些繪畫都不拘於形式，主要是讓學生發揮天馬行空的想像力和藝術能力來表達當天靜思語所學和所思。
此外，她也強調，他們不以一般審美眼光來判定佳作，但非常著重孩子對靜思語引發的心思和對這幅畫的用心程度。
「入選作品不是根據作品的美，而是看孩子的用心和畫所反映出來的喻意。」
吉華K校肯定人文教育，校方於2009年前往台灣慈濟花蓮慈大附中國小（慈小）考察時，有感於慈濟學校的人文和品德教育都很完善，能為教育和社會帶來善能量，所以回馬後就決定開始推行人文教育。
作為人文教育計劃首推的靜思語，校方將靜思語鐘聲取代傳統鐘聲，至今已經帶動了全馬128所學校採用。此外，每逢周會都會撥出10分鐘時間與全體老師和學生一起分享靜思語，並善用道德教育節來以故事性的方式來講解，讓學生能輕易地理解其含義的同時，也讓孩子透過繪畫表達所學所思，將當下的一念體悟具體留下。幾年來的積極落實人文教育，2014年吉華K校更與慈小締結為姐妹校，共同為豎造學生人格和人文素養而努力。
◎ 獨特畫風表達意境 靜思童畫觸動心靈
在該會現場，黃麗根老師通過投影片來講解書內孩子豐富多彩的繪畫世界。畫中孩子可愛獨特的畫風、思考方式和言語表達有時幽默有時嚴謹，讓在場者對孩子流露的真摯心深深觸動，也同時對自我啟發省思。
在中學任教的老師林琪琳說，她非常喜歡靜思語，因為這些智慧語開發了她對事情另一個的角度看法，比如這句「生氣是短暫的發瘋」靜思語。
「有時快發脾氣時，我就會想到這句話，這讓我能及時的不發作情緒，並謹記證嚴法師講的說話要輕柔的叮嚀。」
此外，受《靜思語童畫》感染正力量的林琪琳也打算日後仿效黃麗根老師在校園推廣靜思語，讓學生也能夠學到正確的價值觀及對自己的人生觀有些幫助。她當晚也領取十本《靜思語童畫》，以供學生在圖書館內參閱。
黃麗根老師說，小孩的心思即簡單又美，比如其中一幅由三年級學生畫的「寬心包容就是快樂的泉源」作品，孩子是以兩個人打架後又和好，然後就得到快樂的結局來呈現其含義，這值得大人深思。
「這讓我想到，這對大人來說是比較艱難的事，有時候我們會因為人事之間一些事情就卡在心裡很久，一直不快樂。大人如果能夠有小孩的一點心念，那麼人生也會快樂一點。」
此外，通過靜思語啟發，也可明白孩子面對困難時的心態。黃麗根老師舉例說，在教導「有願就有力，有心並不難」這句靜思語時，有位四年級學生就以連環圖畫出他為贏得馬拉松比賽，每日積極練習，最後成功獲得冠軍的積極心。
「這位學生的圖讓我們知道，他若有想完成的目標，明白只要積極付出，就能夠完成。」
◎ 用心看、聽、做，終身都受用
教導靜思語七年的黃麗根老師，從每週搜尋能引發學生啟發生活的故事、再配合適當的靜思語，長年累月的教學準備，讓她自己也潛移默化下常常反省自己，尤其那句「以父母心對待學生，以菩薩心對待自己的孩子」，這提醒她在教學路上要對孩子有同理心。
另外，非常歡喜來參加這場分享會的許睿恩小朋友說，這是她第一次學習靜思語，她覺得靜思語可以鼓勵她用心去學習一件事。
「我喜歡『用心看、用心聽、用心做，終身都受用』這句靜思語，它可以鼓勵我就算不會某件事，但只要用心看別人做和學習，就算是一直重複失敗，我最後也是會成功的。」
同時，受到這本書的啟發，喜歡繪畫的她也興致勃勃地表示回家後也要開始畫畫，並配以適合的靜思語。
活動間中也穿插一些靜思語手語演唱環節，輕快活潑的樂曲讓出席者也跟著輕松的旋律一起輕唱。尾聲時，有些孩子在張紙上寫下了剛剛所學的靜思語，認真的學習態度可見這些童畫有多深入孩子的心。
當晚志工發心請購了100本的《靜思語童畫》，再讓民眾隨喜結緣投進竹筒捐慈濟慈善基金，把書帶回家的同時，也可以做好事。
《靜思語童畫》蘊含孩子稚真的心和證嚴上人一生修行的智慧薈萃，如果大人用心看、用心聽和用心做，也許在這一幅幅畫中，就會遇到心中那份久違的純真和感動，並且，終身受用。
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