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馬來西亞吉打慈濟幼兒園的小朋友到「吉打特殊教育機構」送愛，與患有智能障礙的哥哥姊姊一起玩唱歌遊戲，小朋友學習付出之餘，也讓人與人之間的相處因為一份愛而更加溫暖。
◎ 小小巧手摺愛心 大大卡片把愛傳
馬來西亞吉打慈濟幼兒園的小朋友學習紙摺心形，他們正準備把這些小小愛心做成大大的愛心卡片。這天小朋友要參訪特殊教育機構，這愛心卡片是要送給機構裡的哥哥姊姊。吉打慈濟幼兒園學生鍾仁惜說：「今天我和我的朋友一起做愛心卡片，要送給殘障的哥哥姊姊，因為我們都是一家人，還有我們要把愛傳出去。」特殊教育是針對一群有身心障礙患者開發的教育系統，因他們的身心不健全而難以跟上同齡人的腳步。孩童的成長環境和經歷還有基因缺陷等等因素都是導致身心缺陷的原因。
吉打州這所機構主要關照「遲緩兒」與唐氏病患者。他們的外觀和行為舉止與常人有異，為了避免小朋友的童言童語傷害特殊教育機構的哥哥姊姊，吉打慈濟幼兒園陳慧盈老師事前播放一些影片，讓學生了解這些哥哥姊姊特殊之處。這次出外探訪主要是讓學生學會接納他人與自己的差異，學會與他們溝通，同時也教育他們珍惜自己所擁有的健康身心。臨行前，老師也叮嚀學生不可因他們身體上的缺陷而嘲笑他們。陳慧盈老師提到：「其實每一個孩子都是一樣的，雖然他們的學習能力有一點慢，所以我們要配合他們的腳步，跟他們一起去學習。」一切準備就緒後，小朋友在老師的陪伴下，一起送愛到「特殊教育機構」。
◎ 用愛化解障礙 真摯關懷動人心
這所特殊教育機構的職員與學員以馬來裔為主，因此慈濟幼兒園準備了一些遊戲及馬來語版《一家人》的手語，讓學生通過遊戲和手語一起互動。小手牽大手，小朋友與哥哥姊姊一起玩遊戲，這一刻語言不是問題，身高更不是距離。慈濟幼兒園學生吳依恩：「我今天很開心，因為可以跟哥哥姊姊玩遊戲，我們有玩釣魚和玩球。」一開始小朋友面對陌生的哥哥姊姊顯得有些害羞，遊戲開始之後，這份害羞變成了熱情，大家打成一片。這些「釣魚」和球類遊戲有助小朋友和哥哥姐姐提高專注力與合作精神。這「釣魚」遊戲考驗著小朋友的耐心和專心，繩子搖擺幅度太大，磁鐵就不能吸附在魚嘴上。而球類游戲則是小朋友與機構的哥哥姐姐組成兩人小隊，一起把球運終點，但是兩人的身高差考驗著雙方的合作精神。
先前小朋友在老師教導下學會馬來語版《一家人》的手語，遊戲結束後，小朋友請哥哥姊姊坐下，欣賞他們的手語演繹。第二次，音樂再次響起，大家反而是圍成一個大圓圈，一起表演手語，這寓意著不管種族宗教，身心健全與否，大家都是生活在同一片天空下的「一家人」。吉打特殊教育機構的哥哥姊姊也因為小朋友的到來感到開心，為平凡的日子增添一些歡樂。
臨別前，小朋友把先前做好的愛心卡片送給特殊教育機構的哥哥姊姊，歡喜付出一分愛心，讓人與人之間的相處變得而更加溫暖。
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