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Branch: 馬來西亞分會
小手牽著大手，大腳隨著小腳，孩子牽著老師一步一印移步台上就座。學生親暱在耳邊喚起的“老師，謝謝您”依稀在耳旁迴盪，往日的疲憊與煩惱都化作一縷青煙，隨雲層遞進而去。
師者以身為範 落實身教言行
菩提小學家協主席鄧國昌先生分享，除了學校和技術上的教育，健康的心靈教育也不可或缺。心靈教育不僅從書本上獲取，更是身教言行的落實。希望菩提小學能繼續引進諸如此類的活動，讓學生感受他們和家長、老師都是不可分離的。
正如鄧國昌先生所言，教育的源頭是家長和老師，正因如此，學生和施教者的關系才是如此不可分離。志工進入校園的其中目的也是為孩子們與老師和父母搭建感恩橋梁，透過活動的影響，增進學生、家長與老師之間的默契交流。
遊戲的暖心涵義
「物品猜一猜」遊戲環節由人文學校師資設計，適合老師和學生一起參與，增進師生情誼，也讓孩子們學會感恩意義。
菩提小學269位學生的期待溢出禮堂，將裹住的熱情獻給現場的老師和志工們，讓這漫長的典禮減去枯燥乏味。同學們聽到有遊戲進行，蹦蹦跳跳地表示興奮，老師連忙維持秩序，安撫這群調皮的「小綿羊」。
遊戲開始，一張張既熟悉又陌生的物品，投影在屏幕前，孩子往後探頭，看看後排老師身上的物品能否匹配熒幕上的照片。老師也神秘兮兮地向孩子發出提問，同學們被老師的神秘觸及，急不可耐的爭先搶答，用自己洪荒之力大喊：“我知道，我知道。”
面對眼前的學生，主持老師像在玩「點兵點將」般，用手往東南方向指了指其中一位小兵，又往西南方向點了點靠前排的小將。孩子也竭力引起老師的注意，低年組的孩子因為身高不占優勢，時不時站起來，將自己的小短手與小身板湊合，爭得老師手中的答題權；後座的高年級孩子，也被學弟學妹們的激情燃起，似乎不想輸給他們，將身體挺直，雙手一個勁往上提。
獲得答題權的孩子答出老師的名字後，也會跟隨慈濟志工到另外一處等候，然後交給他們一份禮物，遊戲結束，便安排同學們上前獻禮。
孩子手中拿著獻給老師的禮物，心中澎湃，迫不及待湧出。
舐犢情深 教書匠解惑授業
如果教育是一顆樹，它會是一顆枝繁葉茂的參天大樹，它長滿翠綠葉片為人們乘涼，它結出豐碩脆果為行人解渴。它是無私無怨的大樹，它以身軀孕育一片祥和，育出更多蔥綠的樹蔭，建造更龐大的山川大地。它用盡一生，推進整個社會氣脈，終結人類的盲目無知。
教育承載了上千年歷史，流芳至今功歸於每一代教師孜孜不倦的教誨，讓世界文明沒有停歇，讓文化長河永遠流淌。
（文：陳晉圓，黃珮俞）
